Andrea Halverson es una líder educativa que ha trabajado en diversos entornos durante los últimos 17 años. Antes de asumir el cargo de Directora Ejecutiva, Andrea trabajó durante 7 años como directora académica y directora de escuela en colegios concertados. Su trabajo administrativo incluye el desarrollo profesional, el plan de estudios y la evaluación, la programación de la intervención, la presentación de informes estatales y federales, y la programación de ELL.
Antes de dedicarse a la administración de escuelas concertadas, trabajó como especialista en integración tecnológica y enseñó música en escuelas primarias y secundarias durante casi 10 años. Formó parte de juntas estatales y regionales de grupos de educación musical y fue ponente habitual en conferencias locales, estatales y regionales de educación musical.
Es licenciada y máster por la Universidad de St. Thomas en educación musical vocal y educación musical Kodaly. También tiene un Ed.S de Concordia University - St. Paul. Paul. Posee la licencia de Minnesota en educación musical K-12, tecnología K-12 y directora K-12. También se graduó en 2023 en el programa Minnesota Principal Academy.
A Cassie le encanta la escuela desde que entró en su primera clase de preescolar. Tras licenciarse en Matemáticas, pasó diez años enseñando matemáticas a alumnos de Minnesota y Wisconsin. En el camino, también pasó tiempo con los niños fuera de la escuela, entrenando y dirigiendo grupos comunitarios, donde aprendió a valorar la participación con los niños de manera holística. Su formación académica incluye una licenciatura de UW-Superior, una maestría de la Universidad de Bethel, y actualmente está trabajando hacia un Ed.S. grado de la Universidad de Minnesota en Mankato para su licencia de K-12 Principal.
Su deseo en NECP es fortalecer los tres pilares sobre los que se fundó nuestra escuela: Compromiso Académico, Aprendizaje Social Emocional y Desarrollo del Talento. Ella fue atraída a esta escuela debido a su compromiso de respetar y valorar la diversidad presente en nuestra comunidad y construir sistemas equitativos donde todos los estudiantes estén seguros, valorados y desafiados. Su esperanza es que, juntos, el personal, los estudiantes, las familias y los miembros de la comunidad puedan prosperar y abrir opciones para los demás y para el futuro de nuestros estudiantes.
Alexandra es una trabajadora social clínica licenciada con un Máster en Trabajo Social por la Universidad de Wisconsin Madison. También tiene una Licenciatura en Música y una Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de St. Alexandra tiene más de 10 años de experiencia como trabajadora social tanto en entornos escolares como comunitarios, incluyendo más de 3 años en un programa de educación especial Setting IV. La experiencia de Alexandra también incluye servir como trabajador social en un hospital psiquiátrico para niños y adolescentes que atienden a estudiantes que luchan con problemas de salud mental, así como un administrador de casos para las personas con discapacidades del desarrollo. Alexandra ha recibido formación en Primeros Auxilios de Salud Mental, así como en el programa Make It Ok Ambassador para involucrar a los ciudadanos en conversaciones sobre salud mental y reducir el estigma. También tiene conocimientos y pasión por la creación de comunidades escolares sensibles a los traumas en las que todos los estudiantes experimenten un entorno seguro y de apoyo para crecer académica, social y emocionalmente.
Joanna Schneider fue maestra fundadora de primer grado en Northeast College Prep cuando la escuela abrió sus puertas en 2014 y este año se une al Equipo de Liderazgo de NECP como Decana de Estudiantes. Joanna trae 16 años de experiencia educativa a esta posición, habiendo sido recientemente maestra de intervención de lectura en NECP. Antes de la intervención de lectura, Joanna fue maestra de primaria (1er, 2do y 3er grado) donde se dedicó a construir comunidades de aprendizaje cálidas y pacíficas con sus estudiantes.
Además de su experiencia docente, Joanna también aporta 13 años de experiencia en juntas directivas de escuelas autónomas. Joanna comenzó su servicio en la junta en otra escuela chárter de Minneapolis en 2010, sirviendo allí durante cuatro años antes de trasladarse a NECP y servir como miembro de la Junta Directiva de NECP durante los últimos nueve años. Como miembro de la junta, Joanna tuvo la oportunidad de comprender mejor el panorama de las escuelas chárter en las Ciudades Gemelas y obtener información valiosa sobre los procesos de planificación estratégica y el efecto que las decisiones estratégicas de alto nivel tienen en las operaciones diarias de una escuela.
Joanna se licenció en Educación Primaria y Estudios Sociales de Secundaria por la Universidad Estatal de Winona. Ha recibido formación en Responsive Classroom (niveles básico y avanzado), The Catalyst Approach (anteriormente ENVoY Classroom Management Strategies), Kagan Cooperative Learning Structures, Phonics First: Un enfoque Orton-Gillingham (Nivel 1), y CPI Estrategias de Desescalada.
Cuando no está en la escuela, Joanna disfruta viajando, leyendo, horneando y pasando tiempo con amigos y familiares. Se aferra firmemente a sus raíces de Wisconsin y le encanta animar a los Packers (especialmente cuando juegan contra los Vikings).