Andrea Halverson es una líder educativa que ha trabajado en diversos entornos durante los últimos 17 años. Antes de asumir el cargo de Directora Ejecutiva, Andrea trabajó durante 7 años como directora académica y directora de escuela en colegios concertados. Su trabajo administrativo incluye el desarrollo profesional, el plan de estudios y la evaluación, la programación de la intervención, la presentación de informes estatales y federales, y la programación de ELL.
Antes de dedicarse a la administración de escuelas concertadas, trabajó como especialista en integración tecnológica y enseñó música en escuelas primarias y secundarias durante casi 10 años. Formó parte de juntas estatales y regionales de grupos de educación musical y fue ponente habitual en conferencias locales, estatales y regionales de educación musical.
Es licenciada y máster por la Universidad de St. Thomas en educación musical vocal y educación musical Kodaly. También tiene un Ed.S de Concordia University - St. Paul. Paul. Posee la licencia de Minnesota en educación musical K-12, tecnología K-12 y directora K-12. También se graduó en 2023 en el programa Minnesota Principal Academy.
Joanna Schneider fue maestra fundadora de primer grado en Northeast College Prep cuando la escuela abrió sus puertas en 2014 y este año se une al Equipo de Liderazgo de NECP como Decana de Estudiantes. Joanna trae 16 años de experiencia educativa a esta posición, habiendo sido recientemente maestra de intervención de lectura en NECP. Antes de la intervención de lectura, Joanna fue maestra de primaria (1er, 2do y 3er grado) donde se dedicó a construir comunidades de aprendizaje cálidas y pacíficas con sus estudiantes.
Además de su experiencia docente, Joanna también aporta 13 años de experiencia en juntas directivas de escuelas autónomas. Joanna comenzó su servicio en la junta en otra escuela chárter de Minneapolis en 2010, sirviendo allí durante cuatro años antes de trasladarse a NECP y servir como miembro de la Junta Directiva de NECP durante los últimos nueve años. Como miembro de la junta, Joanna tuvo la oportunidad de comprender mejor el panorama de las escuelas chárter en las Ciudades Gemelas y obtener información valiosa sobre los procesos de planificación estratégica y el efecto que las decisiones estratégicas de alto nivel tienen en las operaciones diarias de una escuela.
Joanna se licenció en Educación Primaria y Estudios Sociales de Secundaria por la Universidad Estatal de Winona. Ha recibido formación en Responsive Classroom (niveles básico y avanzado), The Catalyst Approach (anteriormente ENVoY Classroom Management Strategies), Kagan Cooperative Learning Structures, Phonics First: Un enfoque Orton-Gillingham (Nivel 1), y CPI Estrategias de Desescalada.
Cuando no está en la escuela, Joanna disfruta viajando, leyendo, horneando y pasando tiempo con amigos y familiares. Se aferra firmemente a sus raíces de Wisconsin y le encanta animar a los Packers (especialmente cuando juegan contra los Vikings).